为深化公共英语教学改革，破解传统教学“重应试、轻应用”的痛点，推动英语教学与专业培养、岗位需求深度融合，助力学生职业能力发展，在学校教务处支持下，公共基础学院近日于118会议室举办“岗课融合赋能英语教学”跨分院专题研讨会。公共基础学院副院长卢滢宇、英语教研室骨干教师及各分院专业教师代表参会，共同探索语言与专业协同育人路径，优化公共英语育人体系。

我校公共英语实行分层育人模式，精准适配学生差异化发展需求：提高层学生聚焦四六级应试提升，夯实学业基础；基础薄弱学生弱化传统笔试评价，重点培养职场英语应用能力。学校秉持“轻语法、重应用、融专业、强实操”的教学理念，打破基础课与专业课育人壁垒，让英语教学贴合岗位实景、服务专业成长、赋能高质量就业。

本次研讨会以“语言赋能专业、专业反哺语言”为核心，围绕岗课融合教学难点、分层教学落地路径等内容开展深度研讨，凝聚教学改革共识。与会教师一致认为，英语是获取行业前沿资讯、对接职场的重要工具，兼具实用价值与育人价值，能够锤炼学生思维、拓宽就业渠道。针对学情短板，教师们指出，学生普遍复杂句型运用、听说写能力薄弱，亟需场景化、专业化的新型教学模式。

各专业教师结合岗位刚需，提出精准融合教学建议。工科、材料类专业建议教学融入机械零部件、自动化工艺、设备操作等实景英语，简化晦涩学术内容，以仿真场景锻炼学生实操应用能力。供应链、商贸类专业聚焦行业新业态，提出强化跨境直播、海外媒体词汇、商品文案、商务邮件、客户沟通等实用英语教学，依托趣味竞赛、情景实训激活课堂。物流专业提出，大一公共英语需做好前置铺垫，融入物流术语、货运单证、询价函电等内容，与大三专业英语形成阶梯式衔接。全体教师均认可分层教学模式，建议创新课堂教学形式，依托AI辅助教学等现代化教学手段，结合岗位工艺流程英文场景开展实操教学，切实提升岗课融合教学质量与育人实效。

本次研讨会打通了基础课与专业课教研壁垒，明确了公共英语与专业教学深度融合的改革方向。下一步，公共基础学院将吸纳本次研讨成果，落地跨专业协同教研机制，持续优化分层教学模式，深耕场景化、岗位化岗课融合教学，补齐学生职场英语短板，实现语言能力与专业能力双向赋能，切实提升我校应用型技能人才培养质量。

                             供稿：程亮